Apa yang dimaksud dengan gangguan komunikasi?
Yang dimaksud dengan gangguan komunikasi adalah gangguan bicara, bahasa, dan mendengar. Gangguan bahasa dan bicara melingkupi gangguan artikulasi, gangguan mengeluarkan suara, afasia (kesulitan menggunakan kata-kata, biasanya karena memar atau luka pada otak), dan keterlambatan di dalam berbicara atau berbahasa. Keterlambatan bicara dan bahasa tergantung dari beberapa penyebab, termasuk di dalamnya adalah faktor lingkungan atau gangguan pendengaran.
Minggu, 16 Mei 2010
Jumat, 23 April 2010
asperger's..
Asperger's syndrome merupakan salah satu tipe pervasive development disorder (PDD). PDDs merupakan sekelompok kondisi termasuk keterlambatan perkembangan keahlian dasar seperti keterampilan bersosialisasi dengan, berkomunikasi dan menggunakan imajinasi.
Gejala
Gejala Asperger's syndrome bervariasi dan mempunyai rentang dari ringan hingga berat. Gejala-gejala umum termasuk:
Gangguan keterampilan sosial. Anak-anak dengan Asperger's syndrome pada umumnya kesulitan berinteraksi dengan orang lain dan seringkali kaku dalam situasi sosial. Pada umumnya mereka sulit berteman.
Perilahu eksentrik atau kebiasaan yang berulang-ulang. Anak-anak dengan kondisi ini kemungkinan melakukan gerakan yang berulang-ulang, seperti meremas-remas atau memutar jari tangan.
Ritual yang tidak biasa. Anak dengan Asperger's syndrome kemungkinan mengembangkan ritual yang selalu diikuti, seperti mengenakan pakaian dengan urutan tertentu.
Kesulitan komunikasi. Orang-orang dengan Asperger's syndrome kemungkinan tidak melakukan kontak mata saat berbicara dengan seseorang. Mereka mungkin bermasalah menggunakan ekspresi dan gerak tubuh serta kesulitan memahami bahasa tubuh. Selain itu, mereka cenderung bermasalah memahami bahasa dalam konteks.
Keterbatasan ketertarikan. Anak dengan Asperger's syndrome kemungkinan memiliki ketertarikan yang intens bahkan terobsesi terhadap beberapa bidang, seperti jadwal olahraga, cuaca atau peta.
Masalah koordinasi. Gerakan anak dengan Asperger's syndrome kelihatan ceroboh dan kaku.
Berbakat. Banyak anak dengan Asperger's syndrome sangat berbakat di bidang tertentu, seperti musik atau matematika.
Penyebab
Penyebab pasti gangguan ini masih belum diketahui. Akan tetapi, fakta menunjukkan adanya kecenderungan bahwa gangguan ini diturunkan dalam keluarga.
Frekuensi
Jumlah pasti orang yang mengalami gangguan ini belum diketahui. Tapi, gangguan ini dinyatakan lebih umum dibandingkan autisme. Berdasarkan perkiraan yang dikutip situs webmd.com, sindrom ini dialami oleh 0,024 hingga 0,36 persen dari anak-anak. Gangguan ini lebih umum dialami laki-laki dibandingkan perempuan dan biasanya terdiagnosis saat anak berusia antara dua dan enam tahun.
Terapi
Asperger's syndrome belum bisa disembuhkan sepenuhnya. Akan tetapi, Anda bisa mencoba penanganan yang bisa meningkatkan fungsi dan mengurangi perilaku yang tidak diinginkan. Orang dengan Asperger's syndrome biasanya ditangani dengan kombinasi dari langkah-langkah berikut:
Pendidikan khusus: Pendidikan yang didisain untuk memenuhi kebutuhan pendidikan anak yang unik.
Modifikasi perilaku: Hal ini meliputi strategi untuk mendukung perilaku positif dan mengurangi perilaku bermasalah.
Terapi bicara, fisik dan terapi okupasional: Terapi ini didisain untuk meningkatkan kemampuan fungsional anak.
Obat-obatan. Tidak ada obat yang khusus untuk menangani Asperger's syndrome. Tapi, obat-obatan bisa digunakan untuk mengatasi gejala khusus, seperti kecemasan, depresi, serta perilaku yang hiperaktif dan terobsesi. (IK/OL-08)
Gejala
Gejala Asperger's syndrome bervariasi dan mempunyai rentang dari ringan hingga berat. Gejala-gejala umum termasuk:
Gangguan keterampilan sosial. Anak-anak dengan Asperger's syndrome pada umumnya kesulitan berinteraksi dengan orang lain dan seringkali kaku dalam situasi sosial. Pada umumnya mereka sulit berteman.
Perilahu eksentrik atau kebiasaan yang berulang-ulang. Anak-anak dengan kondisi ini kemungkinan melakukan gerakan yang berulang-ulang, seperti meremas-remas atau memutar jari tangan.
Ritual yang tidak biasa. Anak dengan Asperger's syndrome kemungkinan mengembangkan ritual yang selalu diikuti, seperti mengenakan pakaian dengan urutan tertentu.
Kesulitan komunikasi. Orang-orang dengan Asperger's syndrome kemungkinan tidak melakukan kontak mata saat berbicara dengan seseorang. Mereka mungkin bermasalah menggunakan ekspresi dan gerak tubuh serta kesulitan memahami bahasa tubuh. Selain itu, mereka cenderung bermasalah memahami bahasa dalam konteks.
Keterbatasan ketertarikan. Anak dengan Asperger's syndrome kemungkinan memiliki ketertarikan yang intens bahkan terobsesi terhadap beberapa bidang, seperti jadwal olahraga, cuaca atau peta.
Masalah koordinasi. Gerakan anak dengan Asperger's syndrome kelihatan ceroboh dan kaku.
Berbakat. Banyak anak dengan Asperger's syndrome sangat berbakat di bidang tertentu, seperti musik atau matematika.
Penyebab
Penyebab pasti gangguan ini masih belum diketahui. Akan tetapi, fakta menunjukkan adanya kecenderungan bahwa gangguan ini diturunkan dalam keluarga.
Frekuensi
Jumlah pasti orang yang mengalami gangguan ini belum diketahui. Tapi, gangguan ini dinyatakan lebih umum dibandingkan autisme. Berdasarkan perkiraan yang dikutip situs webmd.com, sindrom ini dialami oleh 0,024 hingga 0,36 persen dari anak-anak. Gangguan ini lebih umum dialami laki-laki dibandingkan perempuan dan biasanya terdiagnosis saat anak berusia antara dua dan enam tahun.
Terapi
Asperger's syndrome belum bisa disembuhkan sepenuhnya. Akan tetapi, Anda bisa mencoba penanganan yang bisa meningkatkan fungsi dan mengurangi perilaku yang tidak diinginkan. Orang dengan Asperger's syndrome biasanya ditangani dengan kombinasi dari langkah-langkah berikut:
Pendidikan khusus: Pendidikan yang didisain untuk memenuhi kebutuhan pendidikan anak yang unik.
Modifikasi perilaku: Hal ini meliputi strategi untuk mendukung perilaku positif dan mengurangi perilaku bermasalah.
Terapi bicara, fisik dan terapi okupasional: Terapi ini didisain untuk meningkatkan kemampuan fungsional anak.
Obat-obatan. Tidak ada obat yang khusus untuk menangani Asperger's syndrome. Tapi, obat-obatan bisa digunakan untuk mengatasi gejala khusus, seperti kecemasan, depresi, serta perilaku yang hiperaktif dan terobsesi. (IK/OL-08)
Sindrom Rett
Apa itu sindrom Rett..
Sindrom Rett adalah gangguan neurologis dan perkembangan yang terjadi di sebagian besar perempuan. Bayi dengan sindrom Rett tampaknya tumbuh dan berkembang secara normal pada awalnya, tetapi kemudian berhenti berkembang dan bahkan kehilangan keterampilan dan kemampuan.
Misalnya, mereka berhenti bicara meskipun mereka selalu mengatakan kata-kata tertentu.. Mereka mereka kehilangan kemampuan untuk berjalan dengan benar Mereka berhenti menggunakan tangan mereka untuk melakukan hal-hal dan sering mengembangkan stereotip gerakan tangan, seperti memeras, bertepuk tangan, atau menepuk tangan mereka.
Sindrom Rett dianggap salah satu gangguan spektrum autisme . Sebagian besar kasus sindrom Rett disebabkan oleh mutasi pada gen MECP2, yang ditemukan pada kromosom X,. lebih Untuk informasi tentang MECP2 gen melihat Apa yang menyebabkan Sindrom Rett? bagian dari publikasi NICHD's Rett Syndrome.
Awal antara 3 bulan dan 3 tahun, kebanyakan anak dengan sindrom Rett mulai menunjukkan beberapa gejala berikut:
* Kehilangan tujuan gerakan tangan, seperti menggenggam dengan jari, mencapai sesuatu, atau menyentuh sesuatu dengan sengaja
* Kehilangan pidato
* Saldo dan masalah koordinasi, termasuk kehilangan kemampuan untuk berjalan dalam banyak kasus
* gerakan tangan Stereotypic, seperti meremas-remas tangan
* Masalah pernapasan, seperti hiperventilasi dan menahan nafas, atau apnea saat terjaga
* Kecemasan dan masalah sosial-perilaku
* disabilities Intelektual dan perkembangan cacat
Ada sejumlah masalah lainnya yang umum di antara mereka yang telah sindrom Rett Tapi, setelah masalah ini tidak diperlukan untuk mendapatkan diagnosis sindrom Rett.. Masalah-masalah ini dapat termasuk:
* yang melengkung dari tulang belakang yang terjadi pada sekitar 80 persen dari anak perempuan dengan sindrom Rett
* Kejang
* Sembelit dan gastro-esofageal refluks
* Jantung atau jantung masalah, khususnya masalah dengan irama detak jantung mereka
* Masalah makan sendiri, kesulitan menelan dan mengunyah
* Masalah dengan tidur, khususnya pola tidur terganggu di malam hari dan peningkatan total tidur dan siang hari.
Untuk detail lebih lanjut tentang gejala sindrom Rett dan masalah terkait lainnya, lihat Apa saja ciri-ciri khas dari sindrom Rett? di NICHD's publikasi Sindrom Rett.
Apa saja yang biasa sindrom Rett?
Penyedia layanan kesehatan melihat timbulnya gejala sindrom Rett dalam empat tahap:
* Mulai awal Tahap - Pembangunan kios-kios atau berhenti.
* Rapid Merusak Fase - Anak kehilangan keterampilan (regresi) dengan cepat gerakan tangan. Maksud dan pidato biasanya keterampilan pertama hilang.
* Fase Plateau - Regresi melambat, dan masalah lain mungkin tampak untuk mengurangi atau memperbaiki.Kebanyakan orang dengan sindrom Rett menghabiskan sebagian besar hidup mereka di tahap 3.
* Motor Tahap Akhir Menurunnya - Individu dapat menjadi kaku atau kehilangan otot, beberapa mungkin menjadi tak bergerak.
Kebanyakan perempuan dengan sindroma Rett hidup sampai dewasa. Mereka biasanya akan membutuhkan perawatan dan bantuan sepanjang hidupnya
Namun, anak-anak dapat diobati untuk beberapa masalah yang terkait dengan kondisi tersebut.Perawatan ini umumnya bertujuan untuk memperlambat hilangnya kemampuan, meningkatkan atau mempertahankan gerakan, dan mendorong komunikasi dan kontak sosial.
Orang dengan sindrom Rett sering mendapat manfaat dari pendekatan tim untuk perawatan, di mana berbagai jenis penyedia layanan kesehatan berperan, bersama dengan anggota keluarga Anggota tim ini mungkin termasuk.:
* Fisik terapis, yang dapat membantu pasien meningkatkan atau mempertahankan mobilitas dan keseimbangan dan mengurangi cacat kembali dan anggota badan
* Kerja terapis, yang dapat membantu pasien meningkatkan atau mempertahankan penggunaan tangan mereka dan mengurangi gerakan tangan stereotypic.
* Pidato-bahasa terapis, yang dapat membantu pasien menggunakan cara-cara non-verbal komunikasi dan meningkatkan interaksi sosial.
pilihan lain, seperti obat-obatan (seperti untuk masalah sembelit atau jantung) atau pembedahan (untuk memperbaiki kelengkungan tulang belakang atau cacat jantung yang benar) juga efektif untuk mengobati beberapa gejala sindrom Rett.
sumber: national institute of chlid healt and human developtmen
Apa itu sindrom Rett..
Sindrom Rett adalah gangguan neurologis dan perkembangan yang terjadi di sebagian besar perempuan. Bayi dengan sindrom Rett tampaknya tumbuh dan berkembang secara normal pada awalnya, tetapi kemudian berhenti berkembang dan bahkan kehilangan keterampilan dan kemampuan.
Misalnya, mereka berhenti bicara meskipun mereka selalu mengatakan kata-kata tertentu.. Mereka mereka kehilangan kemampuan untuk berjalan dengan benar Mereka berhenti menggunakan tangan mereka untuk melakukan hal-hal dan sering mengembangkan stereotip gerakan tangan, seperti memeras, bertepuk tangan, atau menepuk tangan mereka.
Sindrom Rett dianggap salah satu gangguan spektrum autisme . Sebagian besar kasus sindrom Rett disebabkan oleh mutasi pada gen MECP2, yang ditemukan pada kromosom X,. lebih Untuk informasi tentang MECP2 gen melihat Apa yang menyebabkan Sindrom Rett? bagian dari publikasi NICHD's Rett Syndrome.
Awal antara 3 bulan dan 3 tahun, kebanyakan anak dengan sindrom Rett mulai menunjukkan beberapa gejala berikut:
* Kehilangan tujuan gerakan tangan, seperti menggenggam dengan jari, mencapai sesuatu, atau menyentuh sesuatu dengan sengaja
* Kehilangan pidato
* Saldo dan masalah koordinasi, termasuk kehilangan kemampuan untuk berjalan dalam banyak kasus
* gerakan tangan Stereotypic, seperti meremas-remas tangan
* Masalah pernapasan, seperti hiperventilasi dan menahan nafas, atau apnea saat terjaga
* Kecemasan dan masalah sosial-perilaku
* disabilities Intelektual dan perkembangan cacat
Ada sejumlah masalah lainnya yang umum di antara mereka yang telah sindrom Rett Tapi, setelah masalah ini tidak diperlukan untuk mendapatkan diagnosis sindrom Rett.. Masalah-masalah ini dapat termasuk:
* yang melengkung dari tulang belakang yang terjadi pada sekitar 80 persen dari anak perempuan dengan sindrom Rett
* Kejang
* Sembelit dan gastro-esofageal refluks
* Jantung atau jantung masalah, khususnya masalah dengan irama detak jantung mereka
* Masalah makan sendiri, kesulitan menelan dan mengunyah
* Masalah dengan tidur, khususnya pola tidur terganggu di malam hari dan peningkatan total tidur dan siang hari.
Untuk detail lebih lanjut tentang gejala sindrom Rett dan masalah terkait lainnya, lihat Apa saja ciri-ciri khas dari sindrom Rett? di NICHD's publikasi Sindrom Rett.
Apa saja yang biasa sindrom Rett?
Penyedia layanan kesehatan melihat timbulnya gejala sindrom Rett dalam empat tahap:
* Mulai awal Tahap - Pembangunan kios-kios atau berhenti.
* Rapid Merusak Fase - Anak kehilangan keterampilan (regresi) dengan cepat gerakan tangan. Maksud dan pidato biasanya keterampilan pertama hilang.
* Fase Plateau - Regresi melambat, dan masalah lain mungkin tampak untuk mengurangi atau memperbaiki.Kebanyakan orang dengan sindrom Rett menghabiskan sebagian besar hidup mereka di tahap 3.
* Motor Tahap Akhir Menurunnya - Individu dapat menjadi kaku atau kehilangan otot, beberapa mungkin menjadi tak bergerak.
Kebanyakan perempuan dengan sindroma Rett hidup sampai dewasa. Mereka biasanya akan membutuhkan perawatan dan bantuan sepanjang hidupnya
Namun, anak-anak dapat diobati untuk beberapa masalah yang terkait dengan kondisi tersebut.Perawatan ini umumnya bertujuan untuk memperlambat hilangnya kemampuan, meningkatkan atau mempertahankan gerakan, dan mendorong komunikasi dan kontak sosial.
Orang dengan sindrom Rett sering mendapat manfaat dari pendekatan tim untuk perawatan, di mana berbagai jenis penyedia layanan kesehatan berperan, bersama dengan anggota keluarga Anggota tim ini mungkin termasuk.:
* Fisik terapis, yang dapat membantu pasien meningkatkan atau mempertahankan mobilitas dan keseimbangan dan mengurangi cacat kembali dan anggota badan
* Kerja terapis, yang dapat membantu pasien meningkatkan atau mempertahankan penggunaan tangan mereka dan mengurangi gerakan tangan stereotypic.
* Pidato-bahasa terapis, yang dapat membantu pasien menggunakan cara-cara non-verbal komunikasi dan meningkatkan interaksi sosial.
pilihan lain, seperti obat-obatan (seperti untuk masalah sembelit atau jantung) atau pembedahan (untuk memperbaiki kelengkungan tulang belakang atau cacat jantung yang benar) juga efektif untuk mengobati beberapa gejala sindrom Rett.
sumber: national institute of chlid healt and human developtmen
Selasa, 13 April 2010
CARA PENANGGULANGAN DISALKULIA
CARA PENANGGULANGAN DISKALKULIA
Diagnosa diskalkulia harus dilakukan oleh spesialis yang berkompeten di bidangnya berdasarkan serangkaian tes dan observasi yang valid dan terpercaya. Bentuk terapi atau treatment yang akan diberikan pun harus berdasarkan evaluasi terhadap kemampuan dan tingkat hambatan anak secara detail dan menyeluruh.
Bagaimanapun, kesulitan ini besar kemungkinan terkait dengan kesulitan dalam aspek-aspek lainnya, seperti disleksia. Perbedaan derajat hambatan akan membedakan tingkat treatment dan strategi yang diterapkan. Selain penanganan yang dilakukan ahli, orang tua pun disarankan melakukan beberapa latihan yang dapat mengurangi gangguan belajar, yaitu:
1. Cobalah memvisualisasikan konsep matematis yang sulit dimengerti, dengan menggunakan gambar ataupun cara lain untuk menjembatani langkah-langkah atau urutan dari proses keseluruhannya.
2. Bisa juga dengan menyuarakan konsep matematis yang sulit dimengerti dan minta si anak mendengarkan secara cermat. Biasanya anak diskalkulia tidak mengalami kesulitan dalam memahami konsep secara verbal.
3. Tuangkan konsep matematis ataupun angka-angka secara tertulis di atas kertas agar anak mudah melihatnya dan tidak sekadar abstrak. Atau kalau perlu, tuliskan urutan angka-angka itu untuk membantu anak memahami konsep setiap angka sesuai dengan urutannya.
4. Tuangkan konsep-konsep matematis dalam praktek serta aktivitas sederhana sehari-hari. Misalnya, berapa sepatu yang harus dipakainya jika bepergian, berapa potong pakaian seragam sekolahnya dalam seminggu, berapa jumlah kursi makan yang diperlukan jika disesuaikan dengan anggota keluarga yang ada, dan sebagainya.
5. Sering-seringlah mendorong anak melatih ingatan secara kreatif, entah dengan cara menyanyikan angka-angka, atau cara lain yang mempermudah menampilkan ingatannya tentang angka.
6. Pujilah setiap keberhasilan, kemajuan atau bahkan usaha yang dilakukan oleh anak.
7. Lakukan proses asosiasi antara konsep yang sedang diajarkan dengan kehidupan nyata sehari-hari, sehingga anak mudah memahaminya.
8. Harus ada kerja sama terpadu antara guru dan orang tua untuk menentukan strategi belajar di kelas, memonitor perkembangan dan kesulitan anak, serta melakukan tindakan-tindakan yang perlu untuk memfasilitasi kemajuan anak. Misalnya, guru memberi saran tertentu pada orang tua dalam menentukan tugas di rumah, buku-buku bacaan, serta latihan yang disarankan.
Diagnosa diskalkulia harus dilakukan oleh spesialis yang berkompeten di bidangnya berdasarkan serangkaian tes dan observasi yang valid dan terpercaya. Bentuk terapi atau treatment yang akan diberikan pun harus berdasarkan evaluasi terhadap kemampuan dan tingkat hambatan anak secara detail dan menyeluruh.
Bagaimanapun, kesulitan ini besar kemungkinan terkait dengan kesulitan dalam aspek-aspek lainnya, seperti disleksia. Perbedaan derajat hambatan akan membedakan tingkat treatment dan strategi yang diterapkan. Selain penanganan yang dilakukan ahli, orang tua pun disarankan melakukan beberapa latihan yang dapat mengurangi gangguan belajar, yaitu:
1. Cobalah memvisualisasikan konsep matematis yang sulit dimengerti, dengan menggunakan gambar ataupun cara lain untuk menjembatani langkah-langkah atau urutan dari proses keseluruhannya.
2. Bisa juga dengan menyuarakan konsep matematis yang sulit dimengerti dan minta si anak mendengarkan secara cermat. Biasanya anak diskalkulia tidak mengalami kesulitan dalam memahami konsep secara verbal.
3. Tuangkan konsep matematis ataupun angka-angka secara tertulis di atas kertas agar anak mudah melihatnya dan tidak sekadar abstrak. Atau kalau perlu, tuliskan urutan angka-angka itu untuk membantu anak memahami konsep setiap angka sesuai dengan urutannya.
4. Tuangkan konsep-konsep matematis dalam praktek serta aktivitas sederhana sehari-hari. Misalnya, berapa sepatu yang harus dipakainya jika bepergian, berapa potong pakaian seragam sekolahnya dalam seminggu, berapa jumlah kursi makan yang diperlukan jika disesuaikan dengan anggota keluarga yang ada, dan sebagainya.
5. Sering-seringlah mendorong anak melatih ingatan secara kreatif, entah dengan cara menyanyikan angka-angka, atau cara lain yang mempermudah menampilkan ingatannya tentang angka.
6. Pujilah setiap keberhasilan, kemajuan atau bahkan usaha yang dilakukan oleh anak.
7. Lakukan proses asosiasi antara konsep yang sedang diajarkan dengan kehidupan nyata sehari-hari, sehingga anak mudah memahaminya.
8. Harus ada kerja sama terpadu antara guru dan orang tua untuk menentukan strategi belajar di kelas, memonitor perkembangan dan kesulitan anak, serta melakukan tindakan-tindakan yang perlu untuk memfasilitasi kemajuan anak. Misalnya, guru memberi saran tertentu pada orang tua dalam menentukan tugas di rumah, buku-buku bacaan, serta latihan yang disarankan.
faktor penyebab diskalkulia
FAKTOR PENYEBAB DISKALKULIA
Ada beberapa faktor yang melatarbelakangi gangguan ini, di antaranya:
1. Kelemahan pada proses penglihatan atau visual
Anak yang memiliki kelemahan ini kemungkinan besar akan mengalami diskalkulia. Ia juga berpotensi mengalami gangguan dalam mengeja dan menulis dengan tangan.
2. Bermasalah dalam hal mengurut informasi
Seorang anak yang mengalami kesulitan dalam mengurutkan dan mengorganisasikan informasi secara detail, umumnya juga akan sulit mengingat sebuah fakta, konsep ataupun formula untuk menyelesaikan kalkulasi matematis. Jika problem ini yang menjadi penyebabnya, maka anak cenderung mengalami hambatan pada aspek kemampuan lainnya, seperti membaca kode-kode dan mengeja, serta apa pun yang membutuhkan kemampuan mengingat kembali hal-hal detail.
3. Fobia matematika
Anak yang pernah mengalami trauma dengan pelajaran matematika bisa kehilangan rasa percaya dirinya. Jika hal ini tidak diatasi segera, ia akan mengalami kesulitan dengan semua hal yang mengandung unsur hitungan.
Ada beberapa faktor yang melatarbelakangi gangguan ini, di antaranya:
1. Kelemahan pada proses penglihatan atau visual
Anak yang memiliki kelemahan ini kemungkinan besar akan mengalami diskalkulia. Ia juga berpotensi mengalami gangguan dalam mengeja dan menulis dengan tangan.
2. Bermasalah dalam hal mengurut informasi
Seorang anak yang mengalami kesulitan dalam mengurutkan dan mengorganisasikan informasi secara detail, umumnya juga akan sulit mengingat sebuah fakta, konsep ataupun formula untuk menyelesaikan kalkulasi matematis. Jika problem ini yang menjadi penyebabnya, maka anak cenderung mengalami hambatan pada aspek kemampuan lainnya, seperti membaca kode-kode dan mengeja, serta apa pun yang membutuhkan kemampuan mengingat kembali hal-hal detail.
3. Fobia matematika
Anak yang pernah mengalami trauma dengan pelajaran matematika bisa kehilangan rasa percaya dirinya. Jika hal ini tidak diatasi segera, ia akan mengalami kesulitan dengan semua hal yang mengandung unsur hitungan.
gejala diskalkulia
Gejala diskalkulia
1. kesulitan dengan aritmatika, bingung dengan tanda : + – : x (kesulitan mengenali pola ketika menjumlah, mengurangi, mengalikan, membagi)
2. kesulitan mengerti konsep nilai, jumlah, urutan angka, angka positif dan negatif
3. kesulitan mengurutkan informasi atau peristiwa
4. kesulitan menggunakan langkah-langkah dalam operasi matematika
5. kesulitan mengerti bagian-bagian (setengah, sepertiga, seperempat)
6. Tidak mampu menyatakan angka mana dari 2 angka berbeda yang nilainya lebih tinggi
7. Kesulitan dengan tugas sehari-hari seperti menghitung uang kembalian atau membaca jam analog
8. kesulitan dengan konsep waktu dan mengukur berapa lama waktu (hari, minggu, jam, setengah jam, seperempat jam)
9. kesulitan dengan arah kiri dan kanan, utara, selatan, timur, barat, walaupun dengan bantuan kompas
10. kesulitan memperkirakan ukuran suatu benda atau jarak
11. kesulitan membaca urutan angka, atau membalik angka ketika diulang, misalnya 56 jadi 65
1. kesulitan dengan aritmatika, bingung dengan tanda : + – : x (kesulitan mengenali pola ketika menjumlah, mengurangi, mengalikan, membagi)
2. kesulitan mengerti konsep nilai, jumlah, urutan angka, angka positif dan negatif
3. kesulitan mengurutkan informasi atau peristiwa
4. kesulitan menggunakan langkah-langkah dalam operasi matematika
5. kesulitan mengerti bagian-bagian (setengah, sepertiga, seperempat)
6. Tidak mampu menyatakan angka mana dari 2 angka berbeda yang nilainya lebih tinggi
7. Kesulitan dengan tugas sehari-hari seperti menghitung uang kembalian atau membaca jam analog
8. kesulitan dengan konsep waktu dan mengukur berapa lama waktu (hari, minggu, jam, setengah jam, seperempat jam)
9. kesulitan dengan arah kiri dan kanan, utara, selatan, timur, barat, walaupun dengan bantuan kompas
10. kesulitan memperkirakan ukuran suatu benda atau jarak
11. kesulitan membaca urutan angka, atau membalik angka ketika diulang, misalnya 56 jadi 65
pengertian diskalkulia
Diskalkulia.
Diskalkulia adalah kesulitan untuk melakukan hitungan matematik. Diskalkulia bisa terjadi pada siapapun dan tidak tergantung pada intelektualnya (IQ), di mana mereka mengalami kesulitan dengan waktu, pengukuran, dan pemikiran sebab akibat.
Diskalkulia adalah kesulitan untuk melakukan hitungan matematik. Diskalkulia bisa terjadi pada siapapun dan tidak tergantung pada intelektualnya (IQ), di mana mereka mengalami kesulitan dengan waktu, pengukuran, dan pemikiran sebab akibat.
Langganan:
Postingan (Atom)